摘要:
“逢佳節(jié),粼粼波上,百舟爭(zhēng)渡。”端午那天,我領(lǐng)著孩子去東昌湖觀看龍舟錦標(biāo)賽,那百舸爭(zhēng)流吶喊助威的畫面在回來的路上還不時(shí)縈繞在心。路過東昌湖一隅,滿塘的荷花驀然呈現(xiàn)在眼前,明凈碧綠的湖面,因有了荷花,心靈頓
“逢佳節(jié),粼粼波上,百舟爭(zhēng)渡。”端午那天,我領(lǐng)著孩子去東昌湖觀看龍舟錦標(biāo)賽,那百舸爭(zhēng)流吶喊助威的畫面在回來的路上還不時(shí)縈繞在心。路過東昌湖一隅,滿塘的荷花驀然呈現(xiàn)在眼前,明凈碧綠的湖面,因有了荷花,心靈頓感天地間的澄凈透徹。荷花的莊重之美,荷花的香遠(yuǎn)益清,給美麗的東昌湖又平添了許多風(fēng)采,荷葉墨綠墨綠的,極度渲染一般,清晰的脈絡(luò),三兩滴水珠徜徉其中;白色、大紅或粉紅色的荷花挺立于花梗頂端,分外清麗。花瓣精致非常,紋理細(xì)織密實(shí),但看上去卻又玲瓏剔透。花開的程度不盡相同,有的花瓣全部打開,層層疊疊,看得入神,排列竟如佛塔般莊嚴(yán)、圣潔,而葉片又如佛的手印,柔軟、包容、慈悲、超拔,一剎那恍然大悟?yàn)楹魏苫ㄊ欠鸾躺袷魸嵉拿锱c象征了。
“身處污泥未染泥,白莖埋地沒人知。生機(jī)紅綠清澄里,不待風(fēng)來香滿池。”最早對(duì)荷花產(chǎn)生興趣,是從蓮藕開始的。小時(shí)候到親戚家,他們家的北面是一個(gè)不大不小的湖,記得那是一個(gè)晚秋,正趕上收獲藕的季節(jié),用鐵锨掘開污泥,最多也就是往下挖三十公分,便把鐵锨放置一邊,生怕挖壞脆生生的蓮藕,小心翼翼的,用手試探著往下挖,藕是橫生于泥中的,待藕一進(jìn)入視野,便從其外圍開始清除污泥,盡量不把蓮藕給挖斷,挖得仔細(xì)的話,有五、六節(jié),一米長(zhǎng)呢。那時(shí)很是驚異如此污濁不堪的黑泥,竟會(huì)長(zhǎng)出這么潔白如玉的蓮藕呢。心中自是不解,待到上中學(xué),學(xué)到周敦頤老先生的《愛蓮說》之后,心中慢慢釋然。尤其是語文老師還提前從湖邊采了一朵蓮花,她說,蓮花是她最尊敬喜愛的花卉,所以只采了一朵。那朵荷花確是為課堂增色不少,氣氛活躍熱烈,老師講得生動(dòng),學(xué)生也都聽得入了迷,我心中又增加了幾分對(duì)蓮的景仰之情。
上中學(xué)的時(shí)候,學(xué)校就在東昌湖邊,且不說每日晨曦初上時(shí)的水天一色,也不必說夕陽西下時(shí)的漁舟唱晚,然那時(shí)功課學(xué)業(yè)的壓力,青春年少時(shí)的看山不是山,看水不是水,卻也無心觀賞身邊熟悉的風(fēng)景。只是每每經(jīng)過湖邊,除去“霧露隱芙蓉,見蓮不分明”的天氣,上學(xué)路上那一片片荷花便不由自主闖入你的眼睛,有的潔白無暇,如瑾瑜,如瑪瑙;有的則仿佛把紅墨汁潑灑在了花上,若云錦,若綢緞,若朝霞,爭(zhēng)相燦爛盛開。
“一花一世界,一葉一菩提”其實(shí)大自然是最美的,陽光、空氣、土壤、水以及人與人之間的關(guān)愛、平等、包容,是人間最珍貴的,當(dāng)我們擯棄雜念,用一顆真誠的心來對(duì)待自己和身邊的一切,生命便能活的如同荷花一樣清瑩脫俗,時(shí)時(shí)感知自我清明的泉源。