前幾天，幼兒園老師給兒子留了個(gè)家庭作業(yè)：種棵植物，要求家長(zhǎng)配合。以前孩子的家庭作業(yè)都是由我來(lái)輔助完成，可這種形式作業(yè)還是頭一次，我很理解老師的用意，她是想用這種方法來(lái)培養(yǎng)孩子們的專注力，感受生命的生長(zhǎng)過(guò)程。于是和兒子一起準(zhǔn)備花盆，裝土，找種子，澆水，于是等待種子的發(fā)芽。兒子很認(rèn)真，每天醒來(lái)都會(huì)去查看種子有沒有“動(dòng)靜”，放學(xué)回家第一件事情也是看看種子是否發(fā)芽了，很是投入。一天，兩天……離老師要求交“作業(yè)”的期限只有一天啦！兒子很著急，“怎么還沒長(zhǎng)芽呀”說(shuō)實(shí)話，我也很納悶，種子不缺水，兒子也會(huì)把它抱出去，吸收下陽(yáng)光。我們父子倆都很失落，兒子的作業(yè)怕是交不上了，放棄吧！我們已經(jīng)盡力了！那一天，兒子很晚才睡下……
       有時(shí)候只有堅(jiān)持到最后，才能得出結(jié)果。蒼天不負(fù)有心人，第二天，起來(lái)習(xí)慣性的朝陽(yáng)臺(tái)看了一眼，咦！花盆里竟然露出了針尖狀淺黃色的嫩芽。我急忙叫醒了熟睡中的兒子，兒子高興圍著院子跑了好幾圈，把喜訊告訴爺爺、奶奶。吃過(guò)早飯，兒子帶上自己的“作業(yè)”上學(xué)去了。下班后我像往常一樣，打開兒子班級(jí)的QQ群，老師給每一位小朋友都拍了一張和自己植物的合影，當(dāng)然也有兒子的。兒子告訴我，他受到了表?yè)P(yáng)，“作品”也被評(píng)了個(gè)A，他還將自己的種植的過(guò)程分享給全班小朋友。
       生活的節(jié)奏快，讓我們多了些許浮躁，少了些耐心愿意等待。植物的生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，需要我們的投入，孩子的成長(zhǎng)不也是一個(gè)過(guò)程嗎？有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥奶詺饣蛘呷粘５谋憩F(xiàn)而怨天尤人，現(xiàn)在想想，大可不必，是我們太急躁了。每個(gè)孩子都像一粒種子，發(fā)芽的時(shí)間長(zhǎng)短，并不影響它盛開的奔放與燦爛。只要我們尊重規(guī)律，給他應(yīng)有的關(guān)注與呵護(hù)，可能一覺醒來(lái)，驚喜就會(huì)映入我們的眼簾，我們就耐心的等待吧。