摘要:就是在不經(jīng)意的一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)兒子的個(gè)頭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我,原來(lái)總是居高臨下,現(xiàn)在說(shuō)話也由平視變成了仰視,想把手搭到他的肩頭也變得比較困難,那個(gè)快樂(lè)的小男孩已經(jīng)不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)有自己想法的少年。這一切的變化都是在“不知不覺(jué)”中發(fā)生的,就像我從不記得什
就是在不經(jīng)意的一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)兒子的個(gè)頭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我,原來(lái)總是居高臨下,現(xiàn)在說(shuō)話也由平視變成了仰視,想把手搭到他的肩頭也變得比較困難,那個(gè)快樂(lè)的小男孩已經(jīng)不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)有自己想法的少年。這一切的變化都是在“不知不覺(jué)”中發(fā)生的,就像我從不記得什么時(shí)候撒開(kāi)手讓他走路,不記得什么時(shí)候放心讓他獨(dú)自騎自行車(chē)到遠(yuǎn)處去。
他的成長(zhǎng)不是我每一步都能直接參與和給予的,他的知識(shí)會(huì)從書(shū)本中獲得、在老師和同學(xué)中獲得,有過(guò)歡笑、有過(guò)眼淚、有過(guò)煩惱和傷痛,這些被稱為“成長(zhǎng)”的經(jīng)歷,都需要他自己去面對(duì)。兒子小學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)是一個(gè)崇尚自由精神的人,每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都強(qiáng)調(diào)要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,所以兒子的小學(xué)幾乎是放養(yǎng)的。他的童年確實(shí)是快樂(lè)的,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒(méi)有那么好。上了初中之后,他們學(xué)校大部分的學(xué)生都來(lái)自東方雙語(yǔ)小學(xué),一個(gè)以嚴(yán)格著稱的寄宿學(xué)校,和這些從小就訓(xùn)練有素的孩子比兒子無(wú)疑是散漫的。所以初中的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)得心驚肉跳、如坐針氈,因?yàn)樯险n說(shuō)話的名單總會(huì)有他的名字。這樣的日子總算挨過(guò)去了,到了初三,也許競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境讓他有了壓力,也許是他對(duì)自己的未來(lái)有了一點(diǎn)思考,終于有了一些改變,可以安靜下來(lái)學(xué)習(xí)了。
想來(lái)他也算是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,每天中午離開(kāi)家上學(xué)都不會(huì)忘記給我留言,怕我惦記。我不是特別信奉男孩子要窮養(yǎng)之類的話,覺(jué)得孩子也會(huì)有要好的同伴,有正常的交往,我希望他能得體處理和朋友之間的關(guān)系,懂得禮尚往來(lái),所以在家里的抽屜里會(huì)給他留下一定的零花錢(qián),但他也沒(méi)有養(yǎng)成亂花錢(qián)的毛病,一切的要求也總在我們經(jīng)濟(jì)許可的范圍之內(nèi)。因?yàn)楣ぷ骱蜕畹拿β?,我不可能參與他成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間,并且這種親密無(wú)間的日子也很快就會(huì)過(guò)去,總有一天要輕輕放手,讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去,不管有多少舍不得。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中就曾寫(xiě)道:所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
可憐天下父母心,我們對(duì)子女傾注多少情感,我們的父母也曾經(jīng)過(guò)猶而無(wú)不及,百善之首孝為先,我們要知恩圖報(bào),將這種情感傳承下去,成為一種不斷綿延的優(yōu)良傳統(tǒng)。