一個(gè)雨天，我準(zhǔn)備送兒子去上興趣班，兒子說(shuō)：“爸爸，你開(kāi)車送我去吧?！蔽覇?wèn)他為什么，他理所當(dāng)然地說(shuō)，“因?yàn)樽嚲筒挥冒ち芰?，也不用把鞋踩濕了啊。”我忽然意識(shí)到好像哪里出了問(wèn)題。其實(shí)興趣班就在小區(qū)門口，走路也不過(guò)十幾分鐘，然而就這十幾分鐘“難走的路”，兒子都不愿意去面對(duì)。

　　我們經(jīng)常會(huì)在某篇雞湯文中看到這樣一幅圖片，一個(gè)小男孩頂著書(shū)包在雨中狂奔，圖片下面還有一行字：“沒(méi)有傘的孩子只能在雨中奔跑”。我想這幅圖片首先捕獲的是人們對(duì)這個(gè)小男孩的憐憫，或者是大家對(duì)命運(yùn)不公的感嘆。但細(xì)細(xì)品味起來(lái)，仿佛在里面又感受到一股堅(jiān)韌的力量，其實(shí)學(xué)會(huì)在雨中奔跑也是一種能力。

　　記得去年6月份的時(shí)候一則新聞被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生繆某某疑因《三打白骨精》讀后感被老師否定而跳樓身亡。這件事情不得不發(fā)人深?。含F(xiàn)在孩子的心理承受能力到底還剩多少？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)青少年每年有10萬(wàn)人自殺身亡，平均每1分鐘，就有2位未成年人自殺，同時(shí)還有8人自殺未遂。也就是說(shuō)全國(guó)每年有將近40萬(wàn)未成年人在嘗試自殺，這個(gè)數(shù)據(jù)真的令人觸目驚心?。?

　　兒子上小學(xué)四年級(jí)，一直以來(lái)成績(jī)還算穩(wěn)定，但有一次考試的成績(jī)忽然“一落千丈”，我還沒(méi)開(kāi)口詢問(wèn)，兒子就開(kāi)始委屈巴巴掉眼淚：“我明明檢查了啊，為什么還考這么差，下次不檢查了！”兒子自暴自棄的表達(dá)一下戳痛了我的心，于是我便要求他認(rèn)真考慮一個(gè)問(wèn)題：這次考試的失利到底代表了什么？?jī)鹤诱J(rèn)真思考了一會(huì)兒?jiǎn)栁遥骸鞍职?，這是不是就和古代人打仗一樣，每個(gè)人都不可能百戰(zhàn)百勝？”兒子喜歡讀三國(guó)，于是我拿出他最喜歡的三國(guó)人物和他聊起來(lái)：“是的，就算是常勝將軍趙云，也不是每次戰(zhàn)斗都是順利的，而是在面對(duì)困境的時(shí)候，他總是能想方設(shè)法的把損失降到最小，他的強(qiáng)大更得益于面對(duì)困難的智慧和勇氣?！绷耐曛笏J(rèn)真的訂正了試卷。而我也陷入了深思：一帆風(fēng)順或許對(duì)孩子并不是太好的事情，只有遇到過(guò)挫折，才能鍛煉孩子直面挫折的智慧和戰(zhàn)勝它的勇氣。

　　現(xiàn)在人民的生活水平提高了，我們能提供給孩子的條件也比以前要好很多，于是我們總是想用自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)為孩子鋪設(shè)看似平坦的道路，而且還會(huì)向“掃雷工兵”一樣，盡自己最大的努力為孩子清除路上的障礙。我們就這樣一邊“幫助”孩子清障，一邊抱怨孩子承受挫折的能力太差，試問(wèn)一下，我們這樣做真的是在幫助孩子嗎？在沒(méi)有障礙的道路上如何能讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)障礙？

　　或許，對(duì)于沒(méi)有傘的孩子來(lái)說(shuō)，下雨也不一定是件壞事，重要的是我們要讓孩子明白在雨中奔跑也是一種勇氣和能力！