“媽媽,我今天不想寫作業(yè),明天想請假。”閨女淚眼婆娑的望著我說“媽媽,我太累了”,一句話說的我心里酸酸的。
閨女和兒子的性格完全不同,閨女做事仔細,所以總是慢吞吞,兒子做事馬虎,卻略顯效率。臨近期中考試的前幾天,兒子像往常一樣回到家就開始寫作業(yè),不到一個小時就完成了自己的家庭作業(yè)。再看閨女,木然的坐在學(xué)習(xí)桌前,望著堆積如山的本子、卷子,遲遲不肯動筆。待弟弟寫完作業(yè)開始玩耍,她更加的焦躁不安,想到兩個人作業(yè)量的差距,心里更加的不平衡,漸漸的有了情緒,有了壓力。
見狀,我上前撫摸著閨女的頭“怎么了,今天的作業(yè)多嗎?”還沒等說完,閨女的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。“這幾天老師講的知識點很多,我老是記不住,每天每一學(xué)科都有大卷和改錯題,數(shù)量壓的我喘不過氣來,總想哭。”聽到閨女的哭訴,頓時感覺特別心疼,索性讓閨女停掉今天的所有作業(yè),給閨女講起了自己戰(zhàn)勝困難的故事。
去年,公司招聘綜合管理員之際,我通過筆試、實操、面試層層關(guān)口,如愿競聘到綜合管理這個崗位。剛一上崗,便接手培訓(xùn)和政宣工作,作為“新人”,也是滿眼的困難,也承受很大的壓力,甚至懷疑自己到底能不能勝任這個崗位,那段時間里身體也隨著情緒發(fā)生了很大的變化,失眠、焦慮、掉頭發(fā)。
為了讓自己順利成長,我便想辦法去學(xué)習(xí),那年疫情隔離在家,冒著危險也去有經(jīng)驗的鄰居家去學(xué)習(xí),帶著疑問、拿著筆記本一項項的記錄如何制定計劃、定目標(biāo)。有了目標(biāo)和計劃,勇敢的邁出了第一步,后來,再遇到難題,要么打電話咨詢、要么去其他單位學(xué)習(xí),慢慢的隨著工作的逐漸開展,焦躁不安的心才慢慢平靜下來。后來的日子里,每天都在前一天將自己的工作在腦海里梳理一邊,一邊學(xué)習(xí)一邊記錄反思。慢慢的工作逐漸有了起色,不但能夠游刃有余的處理各項工作難題,甚至在眾多單位的評比中,還獲得了不錯的名次。
聽完我的“故事”閨女若有所思,或許她震驚于“萬能”的媽媽也會有困難,或許她想到了自己破解困境的方法,總之,不再焦躁,不再鬧情緒。
為了讓閨女克服這個困難階段,我與她的老師取得了聯(lián)系。老師們紛紛表示理解,并表示會多關(guān)注她,幫助她,還告訴我說:“孩子的每一個階段都有務(wù)必克服的問題,就像《老人與?!分械墓适乱粯?,我們要相信孩子。作為家長,能做的就是陪伴她,引導(dǎo)她要耐心、樂觀面對。
五年級期中上半學(xué)期考試終于結(jié)束了,看到閨女高興的樣子,我便知道這次考的還不錯,但我故意沒去問她的成績,這時她卻按耐不住,主動問我;“媽媽,你怎么不問問我考了多少分?”“只要發(fā)揮自己的真實水平,成績肯定不錯”我勾了下她的鼻子說。
面對自己的成長,閨女喜不自禁,回到家便給家人挨個分享她的成果。輪到我時,欣慰的在家長簽字欄簽上了我的名字,并留下了一句話,學(xué)習(xí)很苦,但堅持很酷!